ADHS
ADHS-Diagnostik bei Kindern und Jugendlichen mit Tests und Fragebögen sowie psychologische Behandlung mit Empfehlungen fĂŒr Familie und Schule.
Was ADHS ist
Die Aufmerksamkeitsdefizit-/HyperaktivitĂ€tsstörung ist eine Störung der Neuroentwicklung, die die anhaltende Aufmerksamkeit, die Impulskontrolle und, in einem Teil der FĂ€lle, die motorische AktivitĂ€t betrifft. Sie ist weder ein Mangel an Intelligenz noch an Erziehung. Sie zeigt sich in mehr als einem Umfeld â zu Hause und in der Schule â und fĂŒhrt zu einer realen BeeintrĂ€chtigung der Leistung oder der Beziehungen zu anderen: Genau dieses Kriterium unterscheidet ADHS von einem schlicht lebhaften Kind.
Anzeichen, die den Verdacht wecken
- Es lÀsst sich von allem ablenken, verliert seine Sachen, vergisst AuftrÀge.
- Es beendet Aufgaben nicht, auch wenn es das möchte.
- Es spricht oder handelt, ohne nachzudenken, unterbricht, kann schwer abwarten.
- StÀndige Unruhe, Schwierigkeiten, sitzen zu bleiben.
- Schulleistungen unter den eigenen Möglichkeiten.
- HĂ€ufige Konflikte mit Erwachsenen oder Gleichaltrigen und ein angeschlagener Selbstwert.
Wie untersucht wird
Mit Methode, nicht mit einem Eindruck aus der Sprechstunde. Die Untersuchung umfasst ein klinisches GesprĂ€ch mit der Familie, Informationen aus der Schule, standardisierte Fragebögen sowie Aufmerksamkeits- und kognitive Leistungstests. Ebenso wichtig ist es, auszuschlieĂen, was Ă€hnlich aussehen kann: Schlafprobleme, Hör- oder Sehschwierigkeiten, Angst, Lernstörungen oder eine belastende familiĂ€re Situation.
Behandlung
Die psychologische Behandlung arbeitet an Organisation und Routinen, am Zeit- und Impulsmanagement sowie am Selbstwert, mit Empfehlungen fĂŒr zu Hause und fĂŒr den Unterricht und in Abstimmung mit der Schule. Wenn der Fall es erfordert, wird gemeinsam mit der Psychiatrie oder der Kinderheilkunde eine medikamentöse Behandlung geprĂŒft; bei Erwachsenen wird die Behandlung fortgefĂŒhrt in der Sprechstunde fĂŒr ADHS bei Erwachsenen.
HĂ€ufig gestellte Fragen
Wie wird ADHS diagnostiziert?
Methodisch: klinisches GesprĂ€ch mit der Familie, Informationen von der Schule, standardisierte Fragebögen sowie Aufmerksamkeits- und kognitive Leistungstests. Und durch den Ausschluss Ă€hnlicher Erkrankungen â Schlafprobleme, Hör- oder Sehstörungen, Angststörungen, Lernschwierigkeiten â, was ebenso wichtig ist.
Bedeutet viel Bewegungsdrang ADHS?
Nein. Um von ADHS zu sprechen, mĂŒssen die Symptome in mehr als einem Umfeld auftreten â zu Hause und in der Schule â und eine echte BeeintrĂ€chtigung der Leistung oder der Beziehung zu anderen verursachen. Das ist das Kriterium, das eine Störung von einem einfach lebhaften Kind unterscheidet.
Besteht die Behandlung nur aus Medikamenten?
Nein. Die psychologische Arbeit befasst sich mit Organisation und Routinen, Zeit- und Impulsmanagement sowie dem SelbstwertgefĂŒhl, mit Empfehlungen fĂŒr zu Hause und fĂŒr die Schule. Wenn der Fall es erfordert, wird zusĂ€tzlich eine medikamentöse Behandlung zusammen mit Psychiatrie oder PĂ€diatrie in Betracht gezogen.
Was sind die 3 Typen von ADHS?
Vorwiegend unaufmerksam, vorwiegend hyperaktiv-impulsiv und der kombinierte Typ. Der unaufmerksame Typ fĂ€llt seltener auf â vor allem bei MĂ€dchen â, weil er im Unterricht nicht stört: Das Kind ist abgelenkt, verliert Materialien und beendet Aufgaben nicht. Den Typ zu unterscheiden verĂ€ndert die MaĂnahmen zu Hause und im Klassenzimmer.
Ist ADHS bei Kindern heilbar?
ADHS wird nicht geheilt, sondern gemanagt, und viele Symptome bessern sich mit dem Alter und mit den richtigen Strategien. Mit psychologischer Behandlung, Vorgaben zu Hause und in der Schule sowie, wenn angezeigt, Medikamenten verĂ€ndern sich Leistung und SelbstwertgefĂŒhl deutlich. Ohne Intervention ist es meist Letzteres, das leidet.