TDAH
Evaluación del TDAH en niños y adolescentes con pruebas y cuestionarios, y tratamiento psicológico con pautas para la familia y el colegio.
Qué es el TDAH
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad es una alteración del neurodesarrollo que afecta a la atención sostenida, al control del impulso y, en parte de los casos, a la actividad motora. No es falta de inteligencia ni de educación. Se manifiesta en más de un contexto —casa y colegio— y produce una interferencia real en el rendimiento o en la relación con los demás: ese es el criterio que separa un TDAH de un niño simplemente movido.
Señales que hacen sospechar
- Se distrae con cualquier cosa, pierde el material, olvida encargos.
- No termina las tareas, aunque quiera hacerlo.
- Habla o actúa sin pensar, interrumpe, le cuesta esperar el turno.
- Inquietud continua, dificultad para permanecer sentado.
- Rendimiento escolar por debajo de su capacidad.
- Conflictos frecuentes con adultos o con iguales, y autoestima tocada.
Cómo se evalúa
Con método, no con una impresión de consulta. La evaluación incluye entrevista clínica con la familia, información del colegio, cuestionarios estandarizados y pruebas de atención y de capacidad cognitiva. Es igual de importante descartar lo que puede parecerlo: problemas de sueño, dificultades de audición o visión, ansiedad, dificultades de aprendizaje o un contexto familiar que esté pesando.
Tratamiento
El tratamiento psicológico trabaja la organización y las rutinas, la gestión del tiempo y del impulso, y la autoestima, con pautas para casa y para el aula y coordinación con el centro escolar. Cuando el caso lo requiere, se valora el tratamiento médico junto con psiquiatría o pediatría; en adultos, el abordaje continúa en la consulta de TDAH del adulto.
Preguntas frecuentes
¿Cómo se diagnostica el TDAH?
Con método: entrevista clínica con la familia, información del colegio, cuestionarios estandarizados y pruebas de atención y de capacidad cognitiva. Y descartando lo que se le parece —problemas de sueño, de audición o visión, ansiedad, dificultades de aprendizaje—, que es igual de importante.
¿Ser muy movido es TDAH?
No. Para hablar de TDAH los síntomas tienen que aparecer en más de un contexto —casa y colegio— y producir una interferencia real en el rendimiento o en la relación con los demás. Ese es el criterio que separa un trastorno de un niño simplemente inquieto.
¿El tratamiento es solo medicación?
No. El trabajo psicológico aborda la organización y las rutinas, la gestión del tiempo y del impulso y la autoestima, con pautas para casa y para el aula. Cuando el caso lo requiere se valora además el tratamiento médico junto con psiquiatría o pediatría.
¿Cuáles son los 3 tipos de TDAH?
Predominantemente inatento, predominantemente hiperactivo-impulsivo y combinado. El inatento pasa más desapercibido —sobre todo en niñas—, porque no molesta en clase: se distrae, pierde el material y no termina las tareas. Distinguir el tipo cambia las pautas de casa y de aula.
¿Es curable el TDAH en los niños?
No se cura, se maneja, y muchos síntomas mejoran con la edad y con las estrategias adecuadas. Con tratamiento psicológico, pautas en casa y en el colegio y, cuando está indicado, medicación, el rendimiento y la autoestima cambian mucho. Sin intervención, lo que suele quedar tocado es lo segundo.